Многие люди считают, что для успеха необходимо полагаться на свои лучшие качества. Во многом это оправдывается. У каждого человека есть собственный набор воспоминаний, привычек, целей, которые отличают его от других. Помня это, студенты имеют больше шансов демонстрировать хорошую успеваемость в учебе.

Способность мозга запоминать факты улучшается, если эти факты имеют привязки к другой уже усвоенной информации или вызывают эмоциональную реакцию. Осваивая новый материал, создавайте связи между ним и существующими знаниями, объясняя тему своими словами. Благодаря такому методу у вас больше шансов вспомнить эту информацию на экзамене.

Если экзамен основан на написании текста – например, эссе, то выбирайте такую тему, о которой вы больше знаете или которая кажется вам более простой. Это поможет вам вспомнить изученную информацию даже несмотря на волнение.

Подобно тому, как разных студентов привлекают разные предметы, каждому учащемуся при освоении материала помогают определенные вещи. Некоторые студенты слушают музыку во время изучения новой темы или повторения старой, а другие могут сконцентрироваться только в полной тишине. Не рекомендуется пытаться изменить свои привычки прямо перед экзаменом, потому что на формирование привычки обычно требуется время, а время вам сейчас нужно на повторение материала. Поэтому лучше приготовьте себе что-нибудь на перекус и расскажите членам семьи или соседям по комнате, что вы готовитесь к экзамену – чтобы ничто не мешало вам учиться.

Если у вас нет других предпочтений, то желательно изучать материал порциями – по одному вопросу за раз. Попытка выучить много разных тем одновременно может значительно ухудшить качество усвоения материала: когда новое знание мешает вспоминать уже изученный вопрос, и наоборот. …

Александр Уральский ведет беседу с Сергеем Патокой из Linguist International Services

А: Сергей, мы с вами в прошлый раз условились поговорить об основных «стратегических» моментах эффективного изучения иностранного языка, которые позволяют не только существенно ускорить этот процесс, но и по-настоящему освоить язык.

С: Хорошо, давайте попробуем. Только начнем с примера, который позволит увидеть три основных составных успеха. Каждая из них вносит в процесс обучения свою лепту, и если они соблюдаются, то делают процесс более эффективным, если же нет, то превращают его в пародию, а то и фарс.

Например, скажите, Александр, что бы вы подумали, видя, что ваши соседи решили строить дом и начинают строительство не с рытья котлована и заливки фундамента, а собирают на строительной площадке, скажем, крышу или стены из кирпича?

А: Я бы поинтересовался, может быть, это какая-то современная технология!

С: А они вам в ответ, мол, просто экскаватор будет только через три недели, поэтому они решили начать с крыши, так как материал у них уже есть. «Вот мы и решили, – говорят, – пока строители придут, соберем, сначала крышу, а затем стены из кирпича будем лепить. Когда же строители привезут экскаватор, тогда пусть уж они под стены котлован роют и фундамент подводят. Кстати, проект дома мы тоже еще тоже не видели, но вон же, дома вокруг стоят, что-нибудь похожее и мы построим». Что бы вы им на это сказали, Александр? …